「8×7+17=73」が不正解の訳
「8×7+17=73」はなぜ不正解?何がダメなのか実際の教師に聞いてみた
とある問題が話題となっておりました。
小学校2年生の問題だということですが、8個入りのチョコレート7袋と、袋に入っていないチョコレートが17個、全部で何個になるかという問題です。
通常で考えれば8✕7+17で73となる・・・はずですが、これは間違いだということです。 一体何故間違いなのでしょうか。実際に教師にきいてみました。
さてこの問題を投稿したオリジナルのユーザーは投稿を削除しましたため、何故「不正解」だったのかは判断出来ませんが、 どうやら「(8+8+8+8+8+8+8)+17」が正解で、理由としては「まだ掛け算を習っていないから」と言うもののようです。
これが教育方針であると言われればそうなのかもしれませんが、答えとしては正解なはずです。案の定ネットでも「理解できない」という答えが多かったようですが、これが現代の教育なのでしょうか?
実際に元教師に聞いてみた。
https://news.infoseek.co.jp/article/sunday_5298202/?ptadid=
ー元教師の意見
担任の先生は、8が7つあるから 8+8+8+8+8+8+8 になることを理解しているかどうかを確認したかったのだと思います。
そして、このちょっと面倒な足し算が、掛け算を知ることによって8×7という簡単な式になることにつなげていきたかったのだと思います。 担任の考えはわかりますが、それは担任の都合だと思います。
間違っているのに〇をもらった児童は、この種の問題をこの式で答えを出すことが正しいと信じてしまうかもしれません。
あっているのに「何これ?」と書かれた児童は、合っているにもかかわらず誤りとされたことに傷ついてしまうでしょう。
そして、もう教えてもらったこと以上の発言をしなくなるでしょう。もしかしたら意欲の芽を摘んでしまったかもしれません。 授業をするにあたっては、どの単元をどのように教えるのか、この単元での目標はこれこれであるということが書かれた指導要領というものはあります。
しかし、学習集団は多様ですから、最終目標は同じでも、指導方法自体は多様になると思います。 今は、塾などに通っていない児童・生徒の方が少ないといっても過言ではありません。 授業内容より進んだ知識をもっている児童も大勢います。
担任は、そういった授業内容よりも進んだ知識を持っている児童の考え方をも活かしながら、そうではない児童も理解できるような授業展開をしていかなければならないと思います。 よほどのことが無い限り教育委員会などが授業展開や指導法について指導してくることはないと思います。
逆に今回のような場合は、「何これ」というような添削をして、知識の芽を摘んでしまうようなことをしている担任に対して指導されるべきだと思います。 児童・生徒が安心して通える学校がたくさんあるといいと思います。
なるほど、教師の意図は掛け算へ繋がるステップとして、あえて面倒な式を書いてもらいたかった。しかし、「掛け算を知っている者」からはその経緯を理解できない。
というのが今回の騒動の経緯のようです。 どうやら算数の理解度というよりも「授業」の理解度を確認するテストとして考えたほうが良さそうです。
とはいえ、「正解は正解として○をあげるべき」という意見もあるはずですので、今後このような問題はSNSを通じ様々な議論が行われることでしょう。 (秒刊サンデー:たまちゃん)
以下、2chの反応
93: 2017/12/09(土) 07:18:03.36
>>4
甘やかすな
毎月自分へのご褒美(高額)を注文しだすぞ
8: 2017/12/08(金) 23:05:48.00
そういや、大学受験でもそうだったな
ロピタルの定理便利だから覚えとけ。でも使う記述問題ではバツになるから使うな。
って言われたの思い出した。
41: 2017/12/08(金) 23:54:27.25
>>8
あれ使うと片っ端から簡単に解けすぎてな
64: 2017/12/09(土) 01:08:14.72
>>8
ロピタルの定理は、ちゃんと使える要件を満たしていることを述べた上で使うのなら ×にはされないと思うよ。
何も言わずに使うのは駄目だと思う。
9: 2017/12/08(金) 23:08:52.07
自分の名前を習ってない漢字で書いたらダメなんだよな~低学年は
でも、高学年になると習ってない漢字でも自分の名前を漢字で書かないとダメ! この矛盾を教える側はどう理解してるんだろう?
33: 2017/12/08(金) 23:33:40.37
>>9
正確な書き順が~まだ読めない子も居るから~ とかいう理由らしいけどクソだよな どんどん覚えても使えないからどんどん忘れていく
日本の公立は本当にクソなのでうちの子達は中学受験する事に決めました
48: 2017/12/09(土) 00:08:49.08
>>9
空気を読む能力を培う為じゃないの?
習ってない字を「気取り」と捉えられる頃には使えば後のイジメの欲をかき立てる要素となるし、習ってない字を使うべき頃に平仮名で書けばやはりイジメの要因となるのが学校 嫌な話、教師は子供間のイジメを後押しすることで生徒の順応性を高めるのも仕事なんだし、何ら疑問は持っていないと思う
17: 2017/12/08(金) 23:17:16.93
そりゃ世界から置いていかれるわけだわ
18: 2017/12/08(金) 23:17:18.96
飛び級を認めるべきだわな
能力のある人間が下流に埋もれるのは勿体無い 格差?はぁ?
21: 2017/12/08(金) 23:18:24.65
ま、正しい答えが常に正当に評価されるものではないということと 世の中にはこういうアホな大人もいるってことを 早くも小学二年にして学ぶことができたんだからそれはそれでいいんじゃないか
23: 2017/12/08(金) 23:21:53.92
>>21
小2でそこまで考えが及ぶ事はたぶん無い 親がコレなら確実に無い
25: 2017/12/08(金) 23:23:19.11
小学校で重要なのは教えた通りに覚え、それに答えられるか
26: 2017/12/08(金) 23:24:26.38
これは正式な入試でもそういうルールだからな 出題範囲は決まってる
29: 2017/12/08(金) 23:29:19.48
教師の顔色を窺うのも人生修行
30: 2017/12/08(金) 23:30:52.39
こうして出る杭をぶったたいて横に習えが育成されるわけだ とてもじゃないが逸材なんて生まれない
31: 2017/12/08(金) 23:31:13.74
習っていない漢字を使うと注意されるからな 頭おかしい
34: 2017/12/08(金) 23:33:59.99
資本主義の弊害
36: 2017/12/08(金) 23:46:06.23
言葉はお前に教えて貰ったものじゃないから お前とは口をきかないとかこのクズ教師に言ったら何て答えるの?
42: 2017/12/08(金) 23:58:08.53
>>1
高校の数学の範囲で大学入試を解かせるみたいな感じのやつかな 頭のいいのはどんどん先に進ませてあげられればいいのにね
43: 2017/12/09(土) 00:00:18.21
またコノ話かよ。
教師は「なにこれ」って とぼけた回答をせずに、 かけ算を知っているみたいだけど、今は8+8+8・・を使いましょう。って言えば良い
49: 2017/12/09(土) 00:09:04.04
単純に暗記で覚えてたら危険だから、かなぁ
66: 2017/12/09(土) 01:14:50.18
自分で式たててるんだから 暗記してるだけじゃないよな
過程をすっ飛ばして暗記するのは あまりよくないから、そこを指摘するなら 分かるけど、この場合は 過程も理解してるし○でいい気がするな
51: 2017/12/09(土) 00:10:28.99
かけ算を教えてないのに、こういう問題を出す教師がおかしい
68: 2017/12/09(土) 01:19:12.93
>>1
教えてないから不正解なら出題すんなよw
54: 2017/12/09(土) 00:14:57.52
小学生は教わった事だけでなく学校で何を教わったかまで覚えなきゃならないのか 家庭教師ついてる奴や引っ越しした奴は特に大変だな
この2chスレまとめへの反応
教えたことを理解できているか確認するのがテストだけど
教えてないことを既に理解して正解を導いてるのに不正解扱いはおかしいだろ
文章の内容をきちんと意味を理解した上で、掛け算を選択して使ってることがわかるじゃんね。本当に子供の学力を下げてるのは教師のせいのだわ。少なくともこの教師はそう。
教師が掛け算を知らないんでしょwww
子供の頃、野球の練習試合でグラブトスしたら教えてない事すんなと言われたコトがある
「なにこれ?」
日本語の文章に「?」使ってる時点で、先生頭おかしいんだよな。
日本人が終わってるから日本が終わるのさ!
他人への影響力を持たない自分も悲しい、なんでこの状況を見てまとめサイトに儲けさすことしかできないんだと
しかも社会に出たら一から十までは教わってないはずの敬語とかマスターしてないといけないっていうね
なにこれ?って書いたらダメだな!教育者失格!
誉めてあげるべきだろ!ダメ教師
学校で教えたことだけ是とするなら、その教育は間違ってる。
時と場合で子どもは学校以上のこと覚えるんだし、教えたことを確かめるのなら、テストの内容が悪い。
また、
しつけーなー
あぁ教えてないからってこと?じゃあそんな問題出すなよ!って保護者に怒られると思う。実際俺もむっとなるわw
またこれか、
このプリントが使われるのは、掛け算を習った後
教師は×とはしてない
っていろいろな疑問点があった数年前のまとめでしょ
なので、この答えてる元教師の意見そのものがおかしい
んで、それをいまさら見た東京レスキューの人が自分が見つけてみたような書き方して
「ツイパクだよな?」って追及されて、「出典ここでした」って言い訳がましく書いて
プチ炎上起こしてた。
仮にそれやるにしても7袋なんて問題作るなよ嫌がらせかよ
3袋くらいにしなよ
作者(教師)の気持ちを考える国語の授業が不十分だったのが原因
掛け算教えてない癖にこういう問題出すのがクソだわ。
(8+8+8+8+8+8+8)とか醜すぎる。※12の言う通り3袋位でやれ。
投稿を削除してるしいくらなんでもバカすぎるし、この話を信用する気になれない
※5
たぶん「?」は習っていないよね。
自分の教えたもの以外使うな~というクソ教師のエゴ
この例はちと行き過ぎだと思うが
正解なら段階を踏まなくてもすべて良いとも思わんけどね
家庭や塾に勉強を一切押し付けてない場合には構わないがね
なにこれ?の一言でこの教師が考えていることを如実に現わしているな。
「自分の思い通りにならないガキは生意気だ」だろ。
日本の癌め。
学校はブラック企業サラリーマン養成所だからな。
杭は出しゃばらずに従順でないと困る。
子供同士答案みせて知らない奴がなにこれって聞いて
ろくに教えれない子供が教えて結果めちゃくちゃになるのを防ぐため
あらかじめ、ここまで教えた範囲のやり方で計算過程を記述して解きなさい。って言う注意をしてからならまだわかるけど。
正しいことが正解じゃないってことが30過ぎてわかり始めました
「(8+8+8+8+8+8+8)+17」が正解は、
説明されれば多少納得できるが、
「(8+7)+17=32」が正解は、問題だろ?
教師失格だろ!
45分?50分?授業でやることを10分で理解できるような
子供(の一部)がこういう教育で潰されていくんだよ。
能力別クラス編成にして、こういう子供をどんどん先に
学ばせるようにすると、今スポイルされている能力が
もっと生かされるようになると思うんだけどな。
忖度の問題だな。
問題が掛け算の問題でも、
教師の意図を生徒が忖度し、
問題を解かないとダメなんだな。
つまり、算数の問題ではなく、
人間関係を学ぶ授業なんだろう。(違
俺と嫁の知能から言って、
生まれてくる子供は公立小学校の教師よりは頭がいい可能性が高いので
頭が悪いだけじゃなくて性格も悪い教師に当たらないようにしないとな、と思った
ああ、ゲームでよくあるよな
コマンド知ってても、覚えるイベントあるまでできないっていう
っておい。
学校で(まだ)評価されない項目扱いされるの辛いなぁ
※22
なにこれ?なんて書いてる教師のがろくに教えられそうにないけどな
(8+8+8+8+8+8+8)+17
無意味な括弧を付けてはいけません。
そもそも九九と括弧による単項化ってどっちを先に習ったんだっけ。
「なにこれ?」の「?」は慣用表現で正しい日本語の疑問文は「。」ではなかったかな。
手段が目的化しているし「有害教員」の見本だと思う。
予習と復習は大事ですって教えられて来たんだけど・・・予習しちゃいけなかったのか・・・嘘をつかれ続けていたらしい。
学校のテストってのは
授業で習ったとおりに答えるもの
教える側も事前にそういう風に言っとくべき
この子の親は子供の将来を考えてバカ教師のいる糞学校から転校させた方がいいんじゃないの?
かけ算習ったら今度はA×B=CはいいけどB×A=Cはダメとか意味不明なこと言い出すからな。
親も教師も体の筋力が上回っていると思っているから、舐めた態度と行動を取るのだろう
高学年・中学生になると筋力が上回ってしまう
身体で抑えることが出来ない
だから教師は大人しくなるのだろう
つまり、理不尽さを感じたら学級崩壊くらいはさせた方がお互いの力加減を知ることになる絶好の機会
小学校の時に似たような経験がある。
「四角形を2つの三角形に分割して、底辺(1本の対角線)の長さそれぞれの三角形の高さが示されていて、その四角形の面積を求める」という問題があった。(底辺の長さをs、高さをそれぞれa、b)
「2つの三角形の面積をそれぞれ別に求めて、合算」
『1/2 × s × a + 1/2 × s × b 』
と式を立てて解くというのが正解だったらしく、
「すぐに高さを合算して計算」
『1/2 × s × ( a + b)』
という(解答例に載っていない)方法を用いた自分は不正解扱いされた。
先生に猛烈に抗議して、最終的に「そういう考え方もあるね」と認めて貰えたけど。
※38
「三角形は、底辺と高さが同じであれば、形(頂点の位置)が違っても面積は同じ」
という事を理解した上でやったんだと説明したからね。
昔から教えてない式を使うと不正解というのは有ったね。
塾や家庭教師なんかに教えて貰ってたりすると便利だから使っちゃうけどダメって注意されたな。
こういうのが社会に出ると、会社が困る
教えても学習しなかったり、単純な積み重ねが出来なかったりする
先生というカスに合わせる理由は無いわ。そいつの能力次第で変わるわけでさ。
そこに教える一定ラインが無い教育界自体が終わってるとも言える(医者にも言えるが、そこにアホもしっかりいるから笑えない)。
老人は刈り整った芝生が好きなんだよな
繁茂した大自然が嫌いなんだよ
芝生には何も食べ物は出てこないのに……
老人は何を食べて生きるつもりなんだろうね?
外国から買って何かを植えるつもりなんだろうか
自分の子どもの担任がこのタイプだったら…と思うと今からワクワクしてしまう。
そん時はお前ら援護よろしくな!
しかしこれ、『教える事以上の勉強は禁止』って事だわな。
仕事でも
自分の想定以外のことしたら
こんな書き方する連中いっぱいいるよな。
ゆとりだわ。 昔は小学生でX使って宿題だしたら、よく勉強してるって褒められたぞ。
ただ「どのくらい理解してるか」のテストだと、まず基礎を・・・ってなるかもね。
でも「なにこれ?」はないわな・・・意地悪さがある。
ゴルゴが面白すぎてどうでもよくなった
サンキューゴルゴ
授業中にやるべきことをテストでやってるだけの本末転倒
大学で習うような知識を聞きかじってきて先生に質問をぶつけるようなガキもいるのに
ちょっと先走った程度でこの対応では適性無いよ
犯罪心理学の観点から少々……
件の小学生は、この一件で「大人」に対する致命的な不信感を心に深く刻みつけられた。
「大人とは極めて自己中心的で、それの望む”答え”こそが”正解”なのだ」と。
説明が一足飛びではあるが、この様な事が何回も続くうちに、子供は、「悪い事をしたから怒られた」のではなく、「悪い事が”バレた”から怒られた」と学習し、延いては「バレなければ何をしても許される」という思想が完成し、陰湿な”イジメ”やその他の犯罪へと発展してゆく。(詰め込み教育と不良の関係性と同質のもの)
件の教師が犯した過ちは、人々が考えるよりも遥かに大きい。
言い分はわかるけどね
仕事でも今はめっちゃ便利なツールが開発されててもまずは昔ながらの不便なやり方を一回体験させるってことはないか?
ステップを踏むのは大事だし、そのステップ毎に理解出来てるか確認するのも大事だよ
この教師の問題は「なにこれ?」と書いたことと間違いとしたことだな
三角くらいにしとけば問題なかった
いや、かけ算以前に算数にない書式使ってるから。
56が何を意味するか不明。
書式に「なにこれ?」って聞いてる。
※52
等式の外にあるものなんだからただのメモだろ
採点者が何を意味するか理解する必要なんてない
採点者は式と答えだけを見てればいい
きっと国歌斉唱で起立しない教師だなこの手の教師は
この教育方針自体は正しいんだよ、学問に王道なしという言葉通り余程の切れ者じゃない限り指導要領になぞって勉強していくのが一見遠回りで近道、逆説なんだ
しかし、コレを×にした挙句何これ?なんて言っちまうと子供は委縮してしまう
自分より遥かにデカいオッサンおばちゃんに「喧嘩」を売られているわけだからね、日本で一番喧嘩強い小2でも30秒とかからず自閉症に出来るわ
こういうのは、いつの時代もあるが・・・
先生の人間が出来ているかどうかで、物凄い違いが出るのだからアホ臭い
まだ昔の方が厳しい分、まともな人等が多かったように思うがね
公文やってれば低学年でも平気で掛け算使えるからな。
珠算やってる子供なら暗算で数式すら書かないだろ。
数式も採点対象なら、そういう解答欄にしないやつが悪い。
単に教師が基地外だろ。それで終わり。それ以上の議論は意味がない。こんな教師は無視して、子供はどんどん上のレベルの勉強を進めていけばいい。日本では飛び級を認めないだかじゃなく、飛び級させないように子供をいいなりにする教師が多すぎる。日教組は全部そうだ。
授業の理解度を測る云々が目的なら最初にその目的を伝えてからテスト用紙を配るべきだろ?
それをしていない時点で教師側の配慮が足りない。
低学年相手に習ってないからって不正解にするのは
教師の教えが絶対だって、子供に植え付ける為だろ?
子供相手にマウント取って悦に入る低能ばかり
学習意欲と向上心を削り落とすのが狂師のお仕事
※61
で、削り落とされたなれの果てが君達なんだよね・・・
日本の教育は平均化を何よりも重視してるから。
ネタだろ。
こんな答案、俺でも捏造できるわ。
結局今どきの教師は、学習指導要領というマニュアルどおりにしか指導する能力がないんじゃないだろうか。応用力を発揮することなく、生徒にも求めない。そのため、自分ですすんで物事を考えようとする積極性や独自性を失った大人ばかりになってしまう。
こういう待遇と地位目当てで教師になった一部のボンクラのせいで、真面目な教師までバカにされる。
こういう奴からは給料どころか罰金取ったほうがいい。まだそこら辺のホームレスの方がいい授業するよ。
ま,ゆとり世代が先生やってる時代だからなぁ.
なにこれ?って書かれたんなら
先生掛け算もわかんねーの?www
って生徒全員で煽ったほうがいいんじゃない?
こんな脳みそカスタードしか詰まってない教師は軒並みクビにした方が良い。本来答えて欲しかったモノを丁寧に教えてあげるのが教師の役目だろ。なにこれってなんだよ。なにがコレなんだよぉぉぉ!!イラつくぜぇぇぇ!!!
これはよくわかりますね、何がわかるかと言うと数学的なことが得意か不得意かがわかりますね
不得意だと8を7回足すのと8×7が同じだと言うあたりからわからなくなります、文章の解釈が不得意な人は問題を読み解くところからうまくいきません、教育が子供の得意不得意を発見して適した教育プログラムをできるようになればいいですね
サラリーマン化と揶揄されて久しいが、つまりはこういうことよ。
どうもかつてのセンセイ様々の風潮が未だに残ってるけど、おかしい奴は山ほどいるんだから、こうやって「これはおかしい」と声を上げてやったほうがいい。子供らのために。場合によっては学校名も担任の名前も公表していいと思う。
ゴルゴも殴るんじゃなくて撃って良い事案だわ
単純に掛け算を知らない奴でも教師になれる時代になったって事だろ?
なんでも認めちゃうと、もっと先の知識で解いてイキるアホ出てくるぞ
○○錐の体積を積分で解かれたら嫌だろw
ちゃんと内容を理解しているかがテストなわけで
答えがあってるだけでいいのなら、電卓使えばいいじゃん
小学2年ってもう九九習ってないか?
テストする時期ってことはもう九九を教えていると思うんだけどな。
小2のかなり初期の頃から習った記憶があるし。
ところで括弧は掛け算割り算を習った後に倣うはずのものなんだけど
この教師、自分の方が先取りしてないか?
優劣あるものには劣に合わせるのが日本の教育。
そりゃ廃れていくわな。
自分も小学生時代に塾で習ったことを自慢気に発表してたな
今思うと先生困ってただろうなぁ…
同じ塾に通ってて、後に名門中高一貫に行った凄い出来る奴(地元比)は一切そういうことしなかった
あいつは当時から空気を読むというか周りに合わせることが出来たんだろうな
※25
これ
(8+8+8+8+8+8+8)+17=73は理解できるが、この問題文から(8+7)+17=32になる意味がわからん
というかかけ算を習う前に()って習うんだっけ?
掛け算を教えてないならそもそもこんな問題を出すこと自体おかしい
学校の教師にありがちな塾否定派教師で、塾ガキを罠に嵌めたったwwwとか思ってるだけだぞこれ
悪質で適当なデマ記事です。
普通に考えれば式の下に書いてある、56という文字が解答欄に書くのが相応しくないということで「なにこれ?」と指摘しているのでしょう。当然の指摘です。
この記事はおそらく筆者の憶測と妄想で書かれており、信用してはいけません。
なにこれって何だよ
32で丸って何だよ
名前晒せ
予習を否定するって本当にアホだよな
教師が教えてないことを知っていることは悪なのか?
掛け算はまだ使わないで答えて欲しいので8+8+8+8+8+8+8と書くように指導すればいいだろ
その上でこうやって同じ数字を何個も足す時に便利な方法がありそれが掛け算だと教えれば良い
こんなことやってたら勉強が嫌いなやつが増えるわけだ
教わったことを正しく理解しているか
を確認するためのテストで
教わってないことを書いていたら
なにこれ?になるわ
要するに馬鹿なんだよ
どう書いたら○をもらえるか分かってないんだから
※84
結果よりもプロセス重視っすね。無能なのに出世するタイプ。
でもこの場合、厳密には「教えていない解き方をしてはいけません」ていうルールが明示されていることが前提かと。
会社組織にも、部下をまるで生徒扱いする上司がたくさんいるが、「自分の考えに当てはまらないと認めない」という人は、自分よりも優秀な部下をマネージすることはできない。そして組織は腐る。
おしえられたことだけこなすロボットを大量生産したいのでしょう。
政府にものいえない従順なロボット。
新型コロナの対応みてればわかるだろ?
小学校の時、計算式は違うけど合っていて、答えも合っていた。でも計算式が答えの計算式と違うから、駄目だと言われ間違いになった。
習っていない計算問題出すこと事体誤りなんだよな
小学校教師はクソの証明
()を使った式は四則演算すべて習って計算順序が出てからのはずだから小1で習わない気がするけどなぁ。
(8+8+8+8+8+8+8)+7=13も習ってないはずだからダメだろ
基礎学問の重要性を理解してない猿ばっかり。ノーベル賞学者が危惧するわけだ
ガ〇ジなだけかよ
絶対暴力沙汰起こしてそう
教師って基本的に学校社会から出たことないクソガキが大きくなっただけの一番使えない人種だぞ
「なにこれ?」には教師の人間性を感じるな
自分が子供の頃も似た様なケースがあったけど「まだ早いよ!」とかそんなコメントされてた記憶がある
いや、なにこれ?やろ。
習ってない範囲はテストには出さない。まして、低学年生なら尚のこと。
正直、問題は意味不明だが、掛け算を用いていいのは習った後だ。
まあこれは推測でしかないが、この後に掛け算を教えて、こんなに便利なものがあるんだって印象を与えるためにやったのかも。情報や印象は操作できるから、一概には言えないけど。
※95
め早言で草
自分が教えて偉そうにしたいに、先に学ぶんじゃねーよ、ナニコレ?ってことだろ。
小学校教師は当たり外れが大きいからな…
これが日本にグーグルやアマゾンが出来ない理由だと何故気付かない。
掛け算用の問題出した教師が馬鹿
絶対この教師女だ
断言できる
日教組なんて反日組織だから左に洗脳する為に賢い子は嫌いなのだよ
師匠がまだ教えていない技を、弟子が勝手に使ったらから罰した。
その先生の中では、そんな世界なんだろうな。
これはモンペがノイローゼになるまで追い込んでいいよ
小学生の子供に対して既にある知識をないという前提で問題に答えろと言う教師がアホ
子供を混乱させるだけで子供の将来に何の役にも立たない
恐るべし 多数決の原理、又は 洗脳。ププッ( ・∇・)
絶対にバレないズルもね…。あたしは正直、正気。
教えてないことをやったから×はまあ理解できる
仕事でも教えてないことをもっといいやり方を知ってるからとやってとんでもないミスをしでかしてしまう事がある
勝手なことをやって間違っていた時お前は責任を取れるのかという教育にはなる
でも答え間違ってる奴を正解にするのは絶対におかしい
「なにこれ」っていう強い口調の言葉はダメだわ
低学年なら尚更、知らない大人に恐怖を持ってるんだから不用意なことをするものではない
問題に関しては△にしなさいな、解としては正解なんだから
とはいえ、そこの部分に関して指導したんだろうか?
答案返してそれっきりだったら教師がいる意味はないと思うんだがな
偏見かも知れんけど、新卒採用(教育関係しか知らないのも含む)での教師なんだろうなぁって思っちゃうよ
他の会社でも社会性が欠如しているやつはゴマンといるけども、教育っていう社会の要にそんな不安定な奴を採用してはいかんだろう
もっと条件厳しくしないと、いつまでも詰め込み教育の弊害は抜けないわ
昔から、共産主義者のくそ教師なんて信頼するに当たらんわ。
結局、日本人と価値観を共有できないので祖国にかえれ。
8×7って数字を何故使ったんだ?
8を7回足せと?
拷問みたいな計算させて喜ぶような変態教師かよ
こういうのって足し算の問題とか足し算のテストとか書いてあるでしょ
そりゃバツになると思うけど
※13
算数のテストで言葉遊びをやるな。国語なら何でもありだが。日本語の読解が「さて問題です。私のこれまでの発言から考えて、この文の真意は何でしょう?」というクイズなのがいけない、というのは確かにある。読解力の出題なんて教科書の内容を限られた時間で解説しただけで本当にまともに出来るのか。プロの作家の本を一冊読み終わった後なら「この人の流儀はこうなんだな」が判るだろうが、教科書に載っているごく一部、それもその人の文章を読むのが初めてで「書いた人の流儀から割り出される、文の真意」なんて判るもんか。正しく読めているかの判定を作者にやらせる前提だともっと大変。死んだ人の文章は出題に使えないから。先生がそれまでの経験から「この人のこの言い方だと、こうということになる」て言ってるだけだと、それで出題されたらどの先生に習ったかで正解が変わってしまうし。
※31
本気で判らない時に言う事だよね
この教師が書いた「なにこれ」は、「まだ教えてもいねーのに勝手なことすんじゃねーよ」って意味だろうな。子供を従わせることを考えていて、子供を成長させることを考えていない。
問題の何処に足し算のみで答えを導きだそうとか書いてあるんだ・・・
教師の頭の中にだけ問題の答えを求める条件が入ってるだけじゃないか
「なにこれ」はお前自身の頭のことだよって教師モドキに嗾けていいレベル
足し算をさせたいならもっと問題の作り方あるだろ
この書き方はどう考えてもかけ算使えっていう振りにしか見えない
授業で掛け算をまだ教えてないんだったらそりゃダメでしょ
教わってない方法で計算しても良いのなら何でもアリになっちゃう
なるほど、8個のチョコレートが入った袋は1つとしてカウントされるってことか
テスト終わって時間があまった時、裏返して知ってる漢字、英単語好きなだけ書いて合ってたら加点してくれる先生居たわ。
間違ってても点を引かれはしない。
小2のこども相手に「なにこれ?」って
同レベルの目線
日教組の弊害が生んだばか社会人
こんなのが教師でいることが日本の不幸
教師は教壇に立つ前に
一般社会で最低2年は常識を学ぶべき
「56」てメモに対するものでないの?ナニコレ
面倒臭ぇ教師だな
32が正解ってのがおかしいだろ
この担任が掛け算を知らなかったんだろ
出題する側に問題があるパターンか
この手の教師が存在することが
日本の学力を下げる一つの要員だな
これを誉めて学習に興味を持たせるのが良い教師だろう
この狂死はだめだ
25年前に公文行ってて、その時に小学4ぐらいで中2ぐらいの数学やってたけど、
教えてもらう前から既に色々知ってたからスラスラ解いてたら当時も同じような事先生に書かれたな
学校のやり方はクド過ぎてやってられないんだよ
能力高い子を無理矢理低い子にあわせる教育してる教師なんかいるから
日本は駄目になるんだよ
こういう教師は教育委員会に報告しないとだめだ
問題文に「掛け算、割り算は使わない様に」と注意書きをした上で×にするなら有かなと。
この場合は何も書いていないから○にすべき。
島根ならこの程度の教師は多い。
これ、掛け算に何これって言ってるんじゃなくて、下の56に対して何これって書いてるんじゃないかな。「式」としては56の表記いらないし
32は無いだろ
昔、学歴詐称の教師が、って報道あったが
これもそうなのか?
「うちのがっこうのせんせいってかけざんもしらないんだぜ!
テストでかけざんでといたら『なにこれ?』だってさw
ばっかだよなwwww」
と言って広めましょう。
「なにこれ?」はないわあ。
子供に物教えるのには向いてない性格なんやないかな、この先生は。
タイトル詐欺
ばか増産w
素直に「自分の意図してない解き方されたのが気に入らない」って言えばいいのに
そうじゃなきゃ自分の教え子相手に「なにこれ?」なんて捻くれた言葉出てこないよ
せめて「今まで教えた解き方だけで解いてね」くらいでええやろ
習ってないからダメって、いつから予習禁止になったんだろね
昔は予習復習は推奨されていたはずなんだが
(8+7)+17=32って書いた子が丸ついてた
というのは嘘じゃないの
こういう糞教師がいるせいで、日本は世界から遅れを取ってるんだよな
そりゃ未だにこんな個人の能力無視した詰め込み形式の教育じゃあ
人材育たないわな
今年のノーベル賞受賞者の真鍋先生も米国へ移住するはずだわ
ていうかこんな面倒な式にするなら掛け算覚える時にこの問題を出せよ
何が8+8+8+8+8+8+8だよ、途中で足し算ミスる可能性あって面倒いだろうが
塾を全否定(笑)
学習指導要領に、学習進捗を超えた答案を書きあげた生徒を否定する事を禁止するよう書き込め
嘘松はこうして真実となる
まあ表層しか見ない奴が多いからそうもなるわな
カイガイの飛び級制度は
成績優秀なだけのチー牛を生み出す元凶でもあるがな
学力だけは互角でも人間としては未熟な子供が大人の中に放り込まれて
いっしょに人生謳歌することなんかできないんだから
普段の授業では「マルにする採点」をして多様な考えを認め、「でも受験はバツにする採点だから気を付けろ」と教えれば良い
だったら17は余計な数字だろ
掛け算知らない教師とかクビでええやろ?
学校の先生になれる学力あるなら
授業で習わなくても勉強やテストが出来る側の学生だったはずなのにね
「転校する前の学校では習いました」と言われたら教師はどうする?
「他の学校で習っても、うちの学校じゃ教えてないからバツだ!」と
答えるのか?
クラメルの公式便利だから中学で教えてもいいくらいだと思うんだけど
本来は大学共通試験の範囲すら超えるんだよなぁ
日本では飛び級というのは今の社会的に不向きかもしれない。
「飛び級になる基準」というのを満たす事だけ考えて、「子供の持つ思考能力」を無視してしまいかねないんじゃなかろうか。
知識を詰め込んで、暗記能力の高い人間だけが飛び級になってしまう様な気がする。
今の受験もその傾向があるけれども、どれだけ早く記憶できるか、詰め込めるかが加速するだけだろうね。
そもそも教育現場で枠を超えた考え方を受け入れる土壌が教育制度にも教育者にも社会そのものですらも無いんだよ。
将来性という不確定要素よりも現状でどこまで進んでいるかを確認していく方が、能力を見極める側からしたら楽だし責任を負わないで済むんだよ。
かすかなミスも許せないこの社会ではね、可能性なんて戯言や言い訳に過ぎない。
なにコレと書くぐらいなら、教師やめちまえ。
そんな答えしか返せないんなら教わる意味も感じんわ。
ナニコレがなにこれだよ「8+8+云々」って言うならちゃんと説明書かないと伝わらんだろ
これ単純に「何これ」の部分が式になってないからだろ。式なら(7×8)+17=73と書いておけば良かったんだろ? 7×8の下に56なんて書き込んでるからダメなんじゃないの?あの部分は式には入には入ってな穴に余計なこと書き込んだら先として完成してない、ただ答えが合ってれば手や上げても良いと思うが。
「なにこれ?」たった5文字でこれだけ胸糞感を出せる人格欠陥者が教師になんかなるな
しかし実際、イキってた奴は、小学校高学年、中学ですぐに落ちこぼれていくんだよな
基本的なものの考え方、手順は大事ですわ
答えがあってればいいだろ
小中学校の教師はマジでゴミ
まともな人なんて一割くらいしかいなかったわ
やべーな、この教師
大学受験でも高校の範囲で習わない公式は記述問題では使えない。使うとしたら、それが成り立つと言う証明をしなくてはいけない。
その延長線で考えたらわかるけど、こんなのはどうでもいいまるにしろって思う
公立の教員は「塾で習ったんだろ?」って事に対して陰湿に嫌がらせをしてくるからね。
こういう奴がポルポト政権下で知識人を虐殺したんだろうな
ほら、肺呼吸しない教師をふやすからこうなるんよ。
ほんとこう言うマウント取りたいだけの馬鹿を教師って呼んじゃダメ
小学校教師にはこう言う池沼が多すぎる
おめーの都合なんか知らねーよゴミ
こう言う馬鹿はどんどんクビにしていかなきゃダメ
あっこれオレも経験したわ
公文式やっていた小学2年の1学期
国立大の付属小学校
まぁしゃーない
学校の教師なんて馬鹿がやる職業だし
掛け算なんて教師が知ってるわけないでしょう
いきなりxなんて未知の文字でたからびっくりしちゃって困惑したんでしょ
最近の奴らは教師が掛け算できると思ってるとか全くたるんでるよ
※159
授業や仕事でも教育側から未教育の方法に誤りが無ければ良いが、誤った解き方でも答えが偶然に合っていたら誤った解き方で答えを解こうとしてミスを起こす事になる。社会に出て”答えがあってれば”は命取り、違う遣り方なら正解が出る事を証明しないと認めてはくれん。
習ってないのがダメは100歩譲るにしても答えが32で丸を貰ったらいかんだろさすがに
老害教師なだけでは?
今どきの子供はほぼ全員が塾通いで先の学年のこと習ってるだろ
こんなゴミ対応してたら飛び級する天才なんて生まれるわけねえだろ
教えてないことを覚えてるからこその飛び級だろうよ
中国の洗脳教育と何一つ変わらねえじゃねえか
これを戦後ずっとやり続けてたらそりゃ日本終わるわ
こういうの仕事でもあるからなぁ、紙データをExcelに手入力するときに、紙データを撮影してExcelに起こすアプリ使って業務円滑化しようと思ったら、上司のおばはんに「みんなと同じ様にやって?」とかね、今の会社に入る前はそういうの結構感じてた
10000歩譲っても32は正解ちゃうやろ……
つるかめ算教えたら、連立方程式で解かれたらどうするか
今時ネットで情報が溢れているのに自分が教えてないから不正解って答えは通らんと思うで
youtubeで見たとか言われたらどう答えるんか?
こんなのが多いくせに給料あげるのかよ、ゴミみたいな教育しかできないくせに給料貰ってるんじゃねぇよカス
100歩譲って習ってないから×としても
なにこれ?は性格ねじ曲がりすぎだろ
先生が掛け算を知らなかったんだろ、あいつらガチでバカだから、教えてやれよ
何処までを既知の知識として組み込むかによるんやろ
大学でも、ルートは何処まで当たり前の知識として使っていいのか問題もある
教えてない掛け算や漢字を安易に使うな、という教育方針ならそれはそうなんだろうけど、ではまずそのように生徒に説明して理解させることが大前提なんだが、やったのか?
こう思ってました、言ってないけど、なんてのはそれこそ小学生でも許されない言い訳だぞ